同志社大学新島塾

　私は文理の壁を超えた総合値の獲得や「問い」を自分たちで設定し解決策を考え実践できることに魅力を感じて新島塾に出願しました。実際に参加してみると、学部が異なる学生で構成されており、自分が興味を持つ専門分野も学べることを知りました。 入塾して最初の頃は、今までぶつかったことのない壁が常にあり、超えるために模索をする毎日でした。
　グループ・ディスカッションでは、周囲の知識量に圧倒され、幅広い分野の課題図書を基に扱うテーマに対して、複合的な視点で考えることができませんでした。 そんな中、自分の壁を超えるための方法が新島塾の中にあることに気付きました。例えば、必修プログラム以外にも、さらに学ぶ意欲を持つ塾生が主体となって企画し、様々な先生の協力のもと実施している「読書クラス」「文章表現力向上クラス」があります。前者では「グランゼコールの教科書」を通じてフランスのエリート層が持つ基礎知識を、後者では人に伝わる文章構成について学びました。その過程で、徐々に自分自身の中で学びの手法が確立されていき、最初は興味が湧かなかった分野でも、思い切って挑戦してみることで「さらに知りたい」と興味を持てるようになりました。
　新島塾は学部だけでは体験できない知的刺激に溢れています。そして、新島塾はなんと言っても「機会」に恵まれています。入塾しなければ決して会うことができなかった素晴らしい方々に出会えた貴重な経験ができました。私は、入塾して良かったと心から思います。
（新島塾第6期生・社会学部）

　「人前に立つことが苦手で、発言すること＝恥であると考えている。そのため、リーダーシップを取ることなどもってのほか。」それが、入塾前の私の姿です。しかし、現在も自身の課題を改善できるように努力を重ねている段階ですが、新島塾の活動を通して大きく変わることができたと自負しています。このように変わる契機となった新島塾の活動は主に二つあります。
　一つ目は、学問分野の壁を超えたディスカッションです。塾生が自分の意見を積極的に伝える姿を見て、発言することは恥ずかしいことではなく格好良いことであると痛切に実感しました。それを機に、少しでも不明瞭に感じた点は積極的に質問したり、拙いながらも自分の意見を公言したりできるようになりました。また、複眼的な視点で物事を捉えられる様になった点に成長を感じています。
　二つ目は、リーダーシップ論のセッションです。本セッションを通して様々なリーダーの在り方を学んだことで、私にもリーダーの役割を担うことができるのだと気づきました。この気づきを活かし、講義内で行われるグループ発表の際に自らリーダーに立候補しました。かつて自分がそうであったことから、意見を主張できない人の気持ちが理解できるという強みを活かし、話しやすい雰囲気作りを心掛けることや積極的に意見を主張できない人には個別に意見を聞きに行く機会を設けるなどといった自分なりのリーダーシップを発揮し、リーダーの役割を務めることができました。今後も愚直に自己研鑽に励み、周囲の人を笑顔にすることを通して社会貢献できる人物になれるように尽力します。
（新島塾第5期生・社会学部）